¡Estrenamos nueva web!

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¡¡¡Estrenamos nueva web!!! Como novedad ofrecemos un apartado para padres. En este podrán ver un diario de sesiones, recibir material complementario y seguir la evolución del niño/a. http://www.educameweb.com/ Anuncios

Cómo rellenar la solicitud de las becas Mec para alumnos con necesidad de apoyo educativo.

Para aquellos padres que no sepan o tengan dudas sobre como rellenar la solicitud de las becas MEC para alumnos con necesidad de apoyo educativo os dejamos el siguiente enlace donde la mami de un niño con altas capacidades nos lo explica detalladamente en su blog viviendo con superdotados.¡Gracias por el aporte!

http://viviendoconsuperdotados.blogspot.com.es/2013/09/como-rellenar-la-solicitud-de-ayudas.html

Juego para ayudar a los peques a entender sus emociones

Hoy queremos compartir con vosotros un juego educativo que Celia Rodríguez Ruiz propone en www.educayaprende.com  para ayudar a los pequeños a entender sus emociones:

OBJETIVOS

  • Conseguir que los niños y niñas reflexionen sobre sus propias emociones.
  • Fomentar la comprensión de los pensamientos que conducen a determinadas emociones y las conductas que las siguen.
  • Desarrollar la inteligencia emocional.

PARTICIPANTES

Niños y niñas de 10 años en adelante.

MATERIALES

  • Ficha “mis emociones”, cartulinas con silueta del cuerpo, y material de diverso tipo: lápices, pinturas, rotuladores, bolígrafos, tijeras, revistas, etc.

EN QUE CONSISTE EL JUEGO

El juego consiste en ayudar a los niños y niñas a hacer una reflexión sobre sus emociones, los pensamientos que las generan y las conductas que se desencadenan. Conocer y comprender las propias emociones, así como las causas y las repercusiones de cada una de ellas es la base para la inteligencia emocional y el bienestar emocional.

mapa de las emociones 003 Juego educativo: El mapa de las emociones

Fuente: http://www.educayaprende.com/juego-educativo-el-mapa-de-las-emociones/

Recursos educativos para repasar en verano

Si necesitas material para que vuestros hijos/as repasen este verano, ponemos a vuestra disposición algunas páginas que hemos recopilado de la Web que os serán de muy buena utilidad:

     Actividades lúdicoeducativas de la Junta de Castilla y León.

Captura 1

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/enero11/menu.html

     Recursos didácticos interactivos de matemáticas 1º de primaria. Anaya

Captura 2

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/02_Mates/03_Recursos/mates_rdi_trimes.htm

     Recursos didácticos interactivos de lengua 2º primaria. Anaya

Captura 3

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/74/html/datos/01_lengua/03_Recursos/lengua_rdi_trimes.htm

     Recursos didácticos interactivos de Matemáticas 3º primaria. Anaya

Captura 5

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/199/html/Programa/mates_rdi.htm

     Contenidos educativos digitales de la Junta de Extremadura.

Captura 4

http://conteni2.educarex.es/?e=2

 

La educación al margen del sexismo: cómo fomentar la igualdad entre niños y niñas | Faros HSJBCN

La actitud sexista aún está muy patente entre los más jóvenes. Para prevenir actitudes discriminatorias y casos graves de maltratos en un futuro es básica la educación para la igualdad desde la primera infancia y ser un modelo positivo de conducta.

 

Claves para evitar actitudes sexistas

Ante estos datos, es importante conocer que la influencia y educación de los padres es uno de los principales factores para que el niño adopte una actitud más tolerante y respetuosa, menos discriminante hacia el otro sexo y más igualitaria.

A continuación presentamos algunos de los factores que te ayudarán a educar a tu hijo en la igualdad:

  • Repartir las labores del hogar. Son el ejemplo más paradigmático. Si desde pequeño los padres inculcan al niño que el hogar y las tareas que conlleva es responsabilidad de todos, al niño le será más complicado observar diferencias de género. Esto adquiere especial peso en un mundo en el que las responsabilidades laborales suelen estar repartidas a partes iguales entre padre y madre.
  • Expresar los sentimientos. Debe ser percibido como algo totalmente individual y natural, que depende de la persona y no del sexo. El tópico de que los hombres no deben llorar en público aún está muy extendido (el 21 % de los adolescentes aún lo da por bueno), y ayuda a fomentar la actitud discriminatoria. Si un niño ve que sus padres expresan sentimientos con libertad lo percibirá como un signo de igualdad.
  • Evitar el lenguaje sexista al hablar. Muchas veces pueden hacerse comentarios sexistas o emplear palabras de desprecio hacia el sexo opuesto, incluso sin caer en la cuenta de ello. Es una actitud a evitar, puesto que los niños tienden a imitar cualquier cosa que hacen o dicen sus padres.
  • Elección de las actividades extraescolares. No trabajes con el supuesto de que los chicos vayan siempre a hacer deportes y que las chicas van a elegir danza y música. Todas las actividades son adecuadas para todos, y es algo que sólo depende de los gustos y de la vocación de cada persona.
  • Juguetes. Una de las fuentes de discriminación que parecen más inofensivas. Existe el peligro de que los pequeños entiendan que tienen asignados unos roles. A la hora de jugar, todos pueden usar libremente todos los juguetes. De hecho ello les permitirá también el desarrollo de su imaginación y de su creatividad

Para leer el artículo completo haz clic en el siguiente enlace:

La educación al margen del sexismo: cómo fomentar la igualdad entre niños y niñas | Faros HSJBCN.

“La historia de Federito,el trébol de cuatro hojas”: una iniciativa de FEDER para normalizar las Enfermedades Raras.

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       La Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER) junto con el Centro de Referencia Estatal de atención a personas con Enfermedades Raras y sus familias (CREER) ha publicado un cuento infantil con el objetivo sensibilizar a los más pequeños sobre la importancia del respeto a las diferencias individuales y normalizar la imagen de las enfermedades poco frecuentes entre la población infantil. Además, se pretende hacer ver que la diferencia no es un obstáculo, sino una característica que te puede hacer más fuerte ante la adversidad, así como promover la inclusión de los niños con enfermedades raras en su ámbito
educativo y en sus momentos de ocio.

      El cuento trata sobre un trébol llamado “Federito” que nace con cuatro hojas, lo cual hace que se sienta desplazado por el resto de treboles, pero gracias a los consejos de un sabio trébol y la ayuda de un niño , “Federito” descubre que su diferencia le puede ayudar a superarse y a hacerse más fuerte ante la adversidad.

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Puede descargarse el cuento en el siguiente enlace:

http://www.enfermedades-raras.org/images/stories/Documentos/La_historia_de_Federito.pdf

 

 

¿Qué es la disortografía?

LA DISORTOGRAFÍA     La disortografía se define como conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía (García Vidal, 1989). Cuando se refiere a disortografía no se centra en las … Sigue leyendo

Sí a las actividades extraescolares, pero sin abusar | Faros HSJBCN

  Inicio › Desarrollo y aprendizaje › Sí a las actividades extraescolares, pero sin abusar Sí a las actividades extraescolares, pero sin abusar 02/09/2013 Fuente: FAROS Hospital Sant Joan de Déu La mayoría de niños no finaliza su actividad diaria con la jornada … Sigue leyendo

¿Qué es la Disgrafía?

La disgrafía es un trastorno de tipo funcional que afecta a la calidad de la escritura del sujeto en lo que se refiere al trazado o a la grafía. Es muy importante contar con el factor de la edad para su diagnóstico. Según Auzías (1981), la alteración de la escritura no comienza a tomar cuerpo hasta después del periodo del aprendizaje, es decir,  más allá de los siete años.

Características disgráficas:

–          A nivel global

  • Postura gráfica incorrecta
  • Soporte inadecuado del útil escritor.
  • Deficiencias en prensión y presión.
  • Ritmo escritor muy lento o excesivo.

–          A nivel específico:

  • Tamaño de las letras muy grandes (por movimientos anómalos del brazo y cogiendo el lápiz muy alto) o por lo contrario muy pequeñas ( por movimientos exclusivos de dedos y sosteniendo el lápiz muy abajo)
  • Formas de las letras: distorsión o simplificación de las letras, de tal forma que éstas resulten irreconocibles e indescifrables.
  • Inclinación tanto a nivel del reglón “alineación” como a nivel de la letra.
  • Espaciación entre las letras o  las palabras (pueden aparecer desligadas unas de otras o apiñadas  e ilegibles).
  • Trazos (depende de la presión ejercida sobre el lápiz y de la pinza escritora) pueden ser tanto exagerados y gruesos como inapreciables.
  • Enlaces entre las letras (no se realiza las uniones entre las letras de forma apropiada).

disgrafía

Si su hijo/a presenta alguna de estas características, no dude en contactar con nosotras a través de:

 Vía e-mail: Educa-me@outlook.com , o bien por vía telefónica: 691212845.

6 sombreros para pensar: la importancia de ver las cosas desde distintos puntos de vista.

Hoy queremos compartir una técnica titulada  “Seis sombreros para pensar”. Se trata de una metodología descrita por primera vez por el psicólogo Edward De Bono,  que se usa en psicología  para abordar discusiones y toma de decisiones en grupo, aunque también puede … Sigue leyendo