Sácale provecho al verano con nuestro Taller de Técnicas de estudio

Está demostrado que muchas de las situaciones de fracaso escolar entre el alumnado se deben, en gran parte, por la ausencia o la utilización deficiente de unas técnicas de estudio adecuadas, bien porque no saben estudiar o porque no le han enseñado. Consciente de ello, este verano volvemos a poner en marcha nuestro taller de técnicas de estudio (adaptado al nivel escolar del alumno/a) para que el niño/a cuente con un amplio repertorio de técnicas y elija aquellas que mejor se adapten a su forma de aprender y retener los contenidos. Dicho programa tendrá un carácter eminentemente práctico, de modo que pondrán en práctica todo lo aprendido en cada una de las sesiones.
Ya son muchos los estudiantes que se han beneficiado de ellas ¡No te quedes sin plaza!
“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”
Infórmate sin compromiso:
691-212-845
c/ Menéndez y Pelayo 29 (bajo)
Valverde del Camino

CARTEL TECNICAS DE ESTUDIO

 

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Recursos educativos para repasar en verano

Si necesitas material para que vuestros hijos/as repasen este verano, ponemos a vuestra disposición algunas páginas que hemos recopilado de la Web que os serán de muy buena utilidad:

     Actividades lúdicoeducativas de la Junta de Castilla y León.

Captura 1

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/enero11/menu.html

     Recursos didácticos interactivos de matemáticas 1º de primaria. Anaya

Captura 2

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/02_Mates/03_Recursos/mates_rdi_trimes.htm

     Recursos didácticos interactivos de lengua 2º primaria. Anaya

Captura 3

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/74/html/datos/01_lengua/03_Recursos/lengua_rdi_trimes.htm

     Recursos didácticos interactivos de Matemáticas 3º primaria. Anaya

Captura 5

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/199/html/Programa/mates_rdi.htm

     Contenidos educativos digitales de la Junta de Extremadura.

Captura 4

http://conteni2.educarex.es/?e=2

 

¿Qué es la Discalculia?

 

      El término Discalculia hace referencia a una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. En la Discalculia se diferencian las que son de origen “adquirido” (como consecuencia de un daño cerebral sobrevenido y que afecta a personas que ya sabían calcular) y las llamadas “evolutivas” que surgen en el curso del desarrollo y del proceso de aprendizaje, pero con características muy similares a las adquiridas.

      Dicho déficit afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división, más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría. Además, aparecen  dificultades tanto en las habilidades lingüísticas (denominación de términos matemáticos, operaciones, así como la comprensión de problemas y su decodificación en operaciones) como atencionales, dificultad en el recuerdo de las reglas y signos matemáticos.

Clasificación:

      Kosc (1974) clasifica la Discalculia en seis subtipos:

–    Discalculia verbal: se refiere a las dificultades en nombrar las cantidades matemáticas, los números, los símbolos y las relaciones.

–    Discalculia practognóstica: dificultades para enumerar, comparar, manipular objetos matemáticamente.

–    Discalculia lexical: dificultades en la lectura de símbolos matemáticos.

–    Discalculia grafical: dificultades en la escritura de símbolos matemáticos.

–    Discalculia ideognóstica: dificultades en realizar operaciones mentales y comprensión de símbolos matemáticos.

–    Discalculia operacional: dificultades en la ejecución de operaciones y cálculo numérico.

Errores más frecuentes en niños que presentan Discalculia:

discalculia 3

Imagen extraída de: http://it.altervista.org/

      Vallés Arándiga (1993) realiza la siguiente concreción de los errores más comunes en niños que presentan dicha dificultad de aprendizaje:

a)       Números:

–      Identificación.

–      Confusión.

–      Inversión.

–      Ubicación.

b)     Seriación:

–      Repetición de números en una serie.

–      Alteración del orden disposicional de un número.

–      Omisión de números en una serie.

c)      Operaciones:

–      Inicio de las operaciones de izquierda a derecha incorrectamente.

–      Mezcla de una unidad con la decena, centena, etc.

–      Errores en el encolumnamiento.

–      Errores generales de multiplicar y restar.

–  Errores en la división: tomar dos cifras incorrectas y ubicar cifras incorrectamente en el resto y cociente.

d)     Problemas:

–      Incomprensión del enunciado.

–      Inadecuación del enunciado.

–      Globalidad deficiente o nula: problemas en el sujeto para una visión global de conjunto del problema en sí, sin percibir la pregunta o cuestión que se le plantea.

–      Automatismos operacionales deficientes.

e)      Memorización:

–      Incapacidad para recordar una sucesión temporal de números.

–      Inversión de la relación orden.

–      Alteración de las nociones de “antes-después”.

f)       Signos operativos:

–      Confusión en el valor de los signos +,-,x,=

g)      Representaciones gráficas:

–      Dificultades para concretizar mediante diagramas un conjunto.

–      Dificultad para comprender gráficos.

h)     No asociación objeto-numero.

–      Contar más deprisa que se asocia el número a cada objeto que se manipula o se indica, es decir la correspondencia se realiza deficientemente.

g) Conteo no comprensivo:

–  Se cuenta de manera mecánica y rutinaria.

j) Abstracción:

– Dificultades en la interiorización del número.

k) Errores de Conservación.

l) Errores de Reversibilidad.

Ll) Cálculo mental:

–      Dificultad para operar mentalmente, sin apoyo de objetos concretos.

Intervención:

      Es conveniente trabajar con estos niños/as ejercicios de seriación (ordenar números de mayor a menor y viceversa, etc.). Además, es de gran utilidad trabajar la noción de cantidad para que adquieran los conceptos de poco, mucho, bastante, mayor, menor, etc. Debido a la gran  dificultad que presentan estos niños/as con respecto a  las operaciones matemáticas, un recurso clave que les beneficiará en su aprendizaje es la utilización de ejercicios visuales, como por ejemplo: el uso del ábaco en los cálculos matemáticos, las fichas de dominó (que pueden emplear para realizar sumas y restas y facilitar su comprensión), planteamientos de problemas con apoyo de imágenes ilustrativas o bien objetos, etc.

      Otros ejercicios útiles son: descomposición y agrupación de números, dictados y copiados, realizar operaciones básicas (sumas, restas, multiplicación y división), practicar ejercicios de resolución de problemas de manera estructurado (leer y comprender el problema, anotar los datos, resolverlo y volver a revisarlo), practicar el cálculo mental para agilizar las operaciones sencillas, actividades del esquema corporal y de lateralidad ( arriba, abajo, detrás, delante, etc) y entre otros, ejercicios de memorización visual y atención selectiva.

Imagen

(Imagen obtenida de http://www.mundopsicologos.com)

Si su hijo/a presenta alguna de las características citadas anteriormente, puede contactar con nosotros para concertar una cita a través de:

Educa-me@outlook.com

Teléfono: 691212845

Sácale provecho al verano con nuestro Taller de Técnicas de estudio

Este verano desde Educa-Me ofrecemos un Taller de Técnicas de estudio, dirigido a alumnos/as tanto de primaria como de secundaria, para que el niño/a cuente con un amplio repertorio de técnicas y elija aquellas que mejor se adapten a su forma de aprender y retener los contenidos.
El taller estará distribuido en 6-8 sesiones, con una periodicidad de 2 sesiones semanales de 1 hora/sesión. Todas ellas tendrán un carácter eminentemente práctico, de modo que pondrán en práctica lo aprendido en cada una de las sesiones.

Pincha sobre la imagen para mayor información:

CARTEL TECNICAS DE ESTUDIO